蘇州大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案實施細則

 

蘇州大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)指導委員會第一次全體會議通過

 

2015年9月9日

 

為貫徹落實國務院學位委員會《關于印發(fā)臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案的通知》及其附件《臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案》（學位〔2015〕9號）精神，促進我校臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度有機銜接，全面提高臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質量，特制定本實施細則。

 

 

第一條 培養(yǎng)目標與要求

 

一、培養(yǎng)熱愛醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質的臨床醫(yī)師。

 

二、掌握堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強臨床分析和實踐能力，以及良好的表達能力與醫(yī)患溝通能力。能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)和相關專業(yè)的常見多發(fā)病診治工作。

 

三、掌握臨床科學研究的基本方法，并有一定的臨床研究能力和臨床教學能力。

 

四、具有較熟練閱讀本專業(yè)外文資料的能力和較好的外語交流能力。

 

 

第二條  學習年限與培養(yǎng)原則

 

一、學習年限。學習年限為3年。在規(guī)定時間內未達到培養(yǎng)要求者可以延期學習年限，但學習年限最長不超過5年。

 

二、培養(yǎng)原則。培養(yǎng)采用理論學習、臨床輪轉與導師指導相結合的方式，以臨床輪轉為主。培養(yǎng)過程按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準進行，同時參加學位課程學習、以及臨床研究能力和教學能力的全面培養(yǎng)。

 

 

第三條  課程學習與考核

 

一、課程設置。課程包括：公共必修課(政治、外語)、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課。學位課程須同時滿足學校學位授予規(guī)定和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓要求。專業(yè)基礎課、專業(yè)課和選修課內容涵蓋人文素養(yǎng)、臨床科研方法、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)等類別課程。

 

二、課程學分

 

課程總學分不少于18學分，其中：學位課程學分不少于16學分，選修課程學分不少于2學分。

 

 

 

三、課程教學

 

學位課程與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓公共理論和臨床專業(yè)理論學習相結合。課程教學由學校及基層培養(yǎng)單位、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地（以下簡稱“培訓基地”）共同組織和實施。

 

公共必修課、專業(yè)基礎課、選修課采取集中授課、網(wǎng)絡教學、專題講座等方式相結合教學。不同教學方式所占比重由教學實施單位根據(jù)課程特點分別確定并于課前公布，學校研究生教育督查與指導委員會負責督查和指導，確保課程教學質量。專業(yè)課采取專題講座、教學研討會、案例分析等方式教學。

 

在臨床輪轉期間，每月安排不少于兩個半天的集中學習，學習各相關學科的新進展、新知識。

 

課程考核可采取筆試、口試等方式。

 

 

　  第四條  臨床能力訓練和考核

 

一、培訓地點

 

臨床能力訓練以提高臨床實踐能力為主，在衛(wèi)生計生行政部門公布的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地進行。我校臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的臨床能力訓練，原則上在導師所在醫(yī)院進行,但導師所在醫(yī)院未取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地資格，以及雖有培訓基地資格，但參加培訓的碩士生不能參加臨床能力考核的除外。

 

導師所在醫(yī)院不具有培訓基地資格的，碩士生本人申請，經(jīng)導師同意，由學校統(tǒng)籌安排至相關培訓基地接受臨床能力訓練和參加相應考核，或協(xié)商調整導師，或實行雙導師制。

 

導師所在醫(yī)院雖有培訓基地資格，但參加培訓的碩士生不能參加臨床能力考核而因此無法獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的，可由導師所在醫(yī)院與其他培訓基地協(xié)商，經(jīng)學校同意，安排碩士生到其他醫(yī)院（培訓基地）參加培訓和考核，或協(xié)商調整導師，或實行雙導師制。

 

二、培訓時間

 

臨床輪轉按照《國家衛(wèi)生計生委辦公廳關于印發(fā)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地認定標準(試行)和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓內容與標準(試行)》(國衛(wèi)辦科教發(fā)〔2014〕48號)進行，實際培訓時間不少于33個月，達到各專業(yè)培訓標準細則的要求。

 

在導師所在科室輪轉時間原則上不少于6個月。

 

　 三、臨床能力考核

 

主要考核碩士生是否具有較強的臨床分析、思維能力和實踐操作能力。嚴格按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的過程考核和結業(yè)考核進行，學校認定其臨床能力考核結果。

 

 

第五條  科研與教學培訓

 

一、碩士生須掌握文獻檢索、資料收集、病例觀察、醫(yī)學統(tǒng)計、循證醫(yī)學等科學研究方法。能夠熟練地搜集和處理資料，在臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題，科學分析和總結，研究解決問題，探索有價值的臨床現(xiàn)象和規(guī)律。

 

二、碩士生須參加教學查房、病例討論會、專題講座、小講課等教學工作；能夠參與見習/實習醫(yī)生和低年資住院醫(yī)師的臨床帶教工作。

 

 

第六條  學位論文與答辯

 

一、選題要求。選題應從臨床實際出發(fā)，緊密結合臨床需求，體現(xiàn)臨床醫(yī)學特點，具有科學性與實用性，鼓勵與專業(yè)最新進展密切相關的自主選題。

 

二、學位論文形式。學位論文可以是研究報告、臨床經(jīng)驗總結、臨床療效評價、專業(yè)文獻循證研究、文獻綜述、針對臨床問題的實驗研究等。

 

三、學位論文要求。學位論文應符合學術規(guī)范要求。論文作者必須恪守學術道德規(guī)范和科研誠信原則。學位論文必須由研究者獨立完成，與他人合作完成的學位論文需注明作者在其中的貢獻度和具體研究內容。合作完成的學位論文已有一名作者申請碩士學位者，其他任何人在任何時間均不得以同樣或相近的論文或經(jīng)比對相似度超過20%的論文申請學位。注重知識產(chǎn)權保護，研究資料和數(shù)據(jù)具有可溯源性。對涉及國家機密和尚不能公開的研究結果，以及臨床研究報告論文中涉及研究對象隱私和權益等問題，應遵守國家有關法律法規(guī)執(zhí)行。

 

四、學位論文答辯。學位論文答辯的具體要求和程序按照學校相關規(guī)定執(zhí)行。

 

 

第七條 學位申請與授予

 

一、申請條件

 

1．完成臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的各項要求；

 

2．取得《醫(yī)師資格證書》；

 

3．完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》；

 

4．通過碩士學位論文答辯。

 

二、學位授予

 

碩士生達到臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位的學位授予條件后，通過基層培養(yǎng)單位（培訓基地），向學校學位管理部門提出申請，經(jīng)學位評定委員會批準，授予臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位。

 

 

第八條分流機制

 

對不適宜繼續(xù)按照臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生，由基層培養(yǎng)單位或分學位委員會審核提出，按照研究生學籍管理有關規(guī)定進行合理分流。

 

1. 第二學年內未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學生意愿，可安排其轉入學術學位研究生培養(yǎng)渠道，但應按照學術學位研究生的培養(yǎng)要求完成學位課程學習和論文答辯。

 

2. 在規(guī)定的學習年限內，未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或學位論文答辯者，經(jīng)學校批準，可適當延長學習年限。

 

3. 對在規(guī)定的學習年限內獲得《醫(yī)師資格證書》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯，準予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。但凡延長學習年限的，自注冊獲得學籍起，已滿六年仍未取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》的，按自動放棄碩士學位申請資格處理。

 

 

第九條 培養(yǎng)的組織與管理

 

一、學校成立“蘇州大學臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)指導委員會（以下簡稱“臨碩培養(yǎng)委員會”），由學校及其相關職能部門、醫(yī)學部、各臨床醫(yī)學院（培訓基地）協(xié)同地方政府有關部門共同組成，負責指導和規(guī)范臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程、審議培養(yǎng)標準和方案、開展質量評價等。

 

培養(yǎng)委員會下設秘書處，作為日常辦事機構，掛靠附屬第一醫(yī)院。秘書處經(jīng)培養(yǎng)委員會授權，可進行相關政策解釋和咨詢，組織專家組或委托學校研究生教育督查與指導委員會對附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院、碩士生及其導師進行考核并提出考核評價意見。

 

    二、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生的指導教師包括學位論文指導教師和臨床能力訓練指導醫(yī)師。學位論文指導教師為研究生在校培養(yǎng)期間的責任人。實行雙導師制的，雙方協(xié)商并經(jīng)導師所在單位同意，確定其中一名導師為主要責任導師。臨床醫(yī)學院（培訓基地）在各輪轉科室設置臨床能力訓練指導醫(yī)師，負責指導研究生的臨床能力訓練。

 

1. 學位論文指導教師須蘇州大學發(fā)文聘任的專業(yè)學位碩士研究生指導教師，主要負責制定研究生的培養(yǎng)計劃，指導研究生的論文工作和臨床工作，幫助研究生把握方向，解決相關問題，并協(xié)助做好研究生的畢業(yè)鑒定及論文答辯工作。

 

2. 建立臨床能力訓練指導醫(yī)師準入標準。由各臨床醫(yī)學院（培訓基地）優(yōu)先選拔政治思想、職業(yè)道德優(yōu)秀，臨床理念、業(yè)務能力強，有三年以上臨床帶教經(jīng)驗和能力，具有高尚的學術道德和良好醫(yī)患溝通能力的高年資主治醫(yī)師及以上職稱的帶教老師，為臨床能力訓練指導醫(yī)師，并上報臨碩培養(yǎng)委員會或其授權的機構審議通過后方可任教。臨床能力訓練指導醫(yī)師主要負責指導在本科室輪轉的研究生，注重醫(yī)德培養(yǎng)，加強臨床實踐培訓，根據(jù)培養(yǎng)方案的基本要求和研究生的實際情況，落實規(guī)范化培訓計劃，科學組織研究生廣泛參與本學科的學術活動。

 

三、導師（實行雙導師的則為主要責任導師，以下同）所指導的研究生中，若連續(xù)兩年都有一名以上（含一名）未獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書，該導師在后兩年暫停招生。暫停招生兩年期滿后，可向臨碩培養(yǎng)委員會提出恢復招生資格。導師指導碩士生的績效，同時作為申報博士研究生導師增列,及參加學校、臨床醫(yī)學院（培訓基地）相關評獎評優(yōu)的重要依據(jù)。

 

臨床能力訓練指導醫(yī)師的帶教工作量及其績效，作為增列蘇州大學臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生導師的必備條件。

 

 

第十條研究生日常管理與待遇

 

一、臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生，是我校全日制注冊研究生,歸屬于我校臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育體系,按國務院學位委員會及國務院其他有關部門規(guī)定要求參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓,具有碩士研究生和住院醫(yī)師雙重身份,在校期間由學校、臨床醫(yī)學院（培訓基地）、市衛(wèi)生計生行政部門共同管理。對于已經(jīng)獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書的人員原則上不予納入體系。

 

二、研究生在培訓基地參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓期間，以住院醫(yī)師身份納入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓統(tǒng)一管理。所涉及的輪轉科室排班、考勤、研究生生活補貼發(fā)放、臨床能力訓練指導醫(yī)師遴選與考核等由各臨床醫(yī)學院（培訓基地）指定專門機構或專人負責。

 

三、研究生在培訓期間可由本人提出申請，培訓單位主管部門出具證明報名參加國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。培訓期滿前，由培訓主管部門向省衛(wèi)生計生行政部門申報住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結業(yè)考試。

 

四、 全日制注冊研究生享受國家規(guī)定的獎助學金，臨床醫(yī)學院（培訓基地）可視培訓情況給予相應的獎勵和適當?shù)纳钛a貼。

 

 

第十一條  附則

 

一、臨碩培養(yǎng)委員會或授權秘書處，每半年向學校出具一份質量報告，動態(tài)反映臨床醫(yī)學院（培訓基地）臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的情況，并就存在問題提出改進建議。

 

二、本實施細則適用于2015年及2015年起招收的臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生。未盡事宜按照國家相關文件執(zhí)行。

 

三、本細則自發(fā)文之日起實施。學校原有與臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)有關的規(guī)定，若與本實施細則相沖突，則以本實施細則為準。

 

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